Neben neun anderen sächsischen Hochschulen und der BA Sachsen war die Hochschule Mittweida Teil des Verbundprojekts "Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected (D2C2)", das es sich zur Aufgabe gemacht hat, die Digitalisierung in der Hochschullehre disziplinspezifisch im Austausch mit Fachkolleg:innen und Studierenden weiterzuentwickeln. Geeignete Lehr-Lern-Szenarien zu gestalten und umzusetzen, diese zu evaluieren und anzupassen sind einige der wesentlichen Meilensteine des Projektes. Um die Digitalisierung des Lehrens und Lernens in den Disziplinen zu realisieren, wird dabei konsequent und umfassend auf die Ansätze "Students as Partners" und "Scholarship of Teaching and Learning" gesetzt.
Dabei adressierte D2C2 vier Herausforderungen der Hochschulen im Verbund:
(1) digitale Kompetenzen von Studierenden in der grundständigen Lehre entwickeln,
(2) didaktisch fundierte digitalisierte Werkstatt- und Laborarbeit ermöglichen,
(3) den didaktisch fundierten Einsatz eines OER-Aufgabenpool für Mathematik als Grundlagenfach etablieren und
(4) ein gemeinsames didaktisches, technisches und rechtliches Verständnis für digitale Prüfungen schaffen.
Dies wird in fünf „fachspezifischen Professional-Learning-Communities“ umgesetzt: Informatik, Ingenieurwissenschaften, Psychologie (Psychotherapie), Gesundheits-/Sozialwesen und Kunst/Gestaltung. Die Gesamtkoordination liegt beim Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS). Die Prorektor:innen der HDS-Leitung bilden den Lenkungskreis. Der Wissenschaftliche Beirat des HDS und der Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz Sachsen bilden den Projektbeirat.
Das Projekt-Team an der Hochschule Mittweida
Dr. Anna Pröhle
- Digital Change Support
Katrin Naumann & Markus Lohse
- Koordinatoren der sachsenweiten Fachcommunity „Gesundheit und Soziales“
Susan Labude
Schwerpunkt „Digital Skills“
Einen Überblick über die Projektergebnisse des Vebundsprojekts finden Sie auf der D2C2-Website des HDS.
Das Projekt wurde von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.
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